顾启明沈思盼佚名良心推荐 第463章（第1页）

当男孩通过自己的劳动做好一桌饭菜时，当他品尝着自己的劳动成果时，当我们对他进行由衷的夸奖时，他就能感受到劳动带来的那种愉悦，这也会促使他更加热爱劳动，并让他对劳动创造生活有更深的体会。除了这些劳动，我们还可以带他去农村体验生活，让他跟着农民伯伯学习种菜，或者带他去参观工厂，让他多一些动手实践。21.穷养，就是要激发男孩的无限潜能每个男孩都是一块未经雕琢的大理石，未来他可能会被雕刻成不同样子的雕像。这些“可能”，其实就是男孩的潜能。不过，不同的妈妈对潜能也会有不同的看法。有的妈妈会说：“我儿子就是平凡的命，他才没什么潜能呢！别人会的东西他都不会，平时除了瞎玩就是瞎玩，啥也做不来，啥也做不好。”有的妈妈又会说：“我觉得我儿子的潜能还没被开发出来，我想给他多报几个兴趣班，让他好好受受‘刺激’，我相信他未来一定很了不起。”这两位妈妈的声音很有代表性。前一位妈妈否定了男孩的潜能，这样的否定有可能让男孩产生错误的自我认知，他也许会认为自己真的什么都做不好。而后一位妈妈正好相反，她则放大了男孩的潜能，认为只要有“好”的培养方式，男孩的潜能都能被激发出来。这样的盲目肯定也同样会混淆男孩的自我认知，男孩要么会认为自己真的了不起，要么会因自己达不到妈妈的目标而感到失望、沮丧。激发其无限潜能的确是穷养男孩的一个重要环节。要想实现这个教育目标，需要我们有正确的激发方法，那么我们该怎么做呢？?在细微处发现男孩的长处男孩的潜能往往都会隐藏在某些细微之处，我们需要细心观察。当我们发现男孩的优点时，就要及时给予积极的鼓励。在这里，我们需要对潜能有一个全新的认识。潜能不仅仅指的是男孩学习方面隐藏的能力，而在道德、兴趣、能力等各个方面，男孩都有可能展现出自己的潜能。比如，他虽